PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING (CORE) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII DI MTS RAUDHATUL MUBTADIIN KUNDUR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas VIII MTs Raudhatul Mubtadiin Kundur. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode Quasi-Experimental Design. Sampel terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional Instrumen penelitian berupa tes uraian yang telah divalidasi. Hasil analisis menunjukkan rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 83,81, sedangkan kelas kontrol sebesar 71,25. Uji hipotesis menggunakan uji-t independen menghasilkan thitung = 2,161 dan ttabel = 2,048 pada taraf signifikansi 5% dengan df = 28. thitung > ttabel (2,161 > 2,048), maka H0 ditolak dan Ha diterima. Terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) terhadap hasil belajar matematika peserta didik. Model Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) membuat peserta didik lebih aktif dan sistematis dalam memahami dan menyelesaikan masalah melalui tahapan Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE)